新學年,在這些年輕學子們又一次為整個大天/朝的春運再一次添磚加瓦后,帶著滿身的疲倦，背著大包小包的回到京大的時候，開始了！

    也許高年績的師兄師姐們,對每次的考試結果只要求及格就好,正如很多人說的60分萬歲，61分浪費的心態，不過對于剛剛脫離高考時間還不長的大一學生,對于考試成績還是很重視的。

    像鄒南這樣，老老實實填寫的就是自家的家庭住址的大一學生還是不少的，除非真正覺得考得非常好的,其實有很多人整個寒假都用一種忐忑不安的心情等待著成績單的到來。

    想先父母家人一步拿到成績單，成績不理想的話，更甚至有掛科的情況出現，肯定就自己悄悄的處理了這份成績單。當然，如果考試成績很好，還保持著自己在高中時一慣遙遙領先優勢的話（能憑著自己的本事進入京大的學生，在高中時基本都是各班級年級的尖子生），自然會將這份成績單，帶著一點炫耀的心態展露到家人面前。

    從小學到初中，直到高中，只要是學生，總是和分數脫不開關系。特別是很多學校，經常還會將所有學生的考試成績，按分數由高到低的排下來，張貼到學校的公告欄，任人評說，那絕對是將小部分人的快樂建立在泱泱大眾的痛苦之上。

    京大一直提倡素質教育，以培養方位的人才為目標，不過這并不表示京大就不注重學生的考試成績。

    雖然不會將學生的考試成績，按分數低高排列出來張貼到公告欄，公之于眾，可是各院系往往還是會對本院系的學生成績進行排名。

    這份排名表是不會張貼出來，不過還會是通過班干部、鋪導員等等人手私下流傳開來的，大家也基本都會知道自己的排名。

    中文系09級3班的第二學期的第一次班會，就在這種有些微妙的氣氛中開始了。

    趙瑾瑜來得時間算是不早不晚，他到教室的時候，整個班級的人來了有一大半，和班上一些比較熟悉的同學打過招呼以后，就隨便找了一個空位坐下。

    他因為怕無聊，還特意帶了一本書過來，翻開書還沒看片刻功夫，旁邊的位置就有人坐下了，來人拍了拍他，“新年好呀，趙瑾瑜！”

    趙瑾瑜抬起頭，看是班上的體育部長黎景航，也報以微笑回道，“新年好！什么時候到的？”

    “你這次的成績非常不錯呀，排在我們系的第六名！”黎景航頗為羨慕的說道。

    “還行吧！”

    系的第六名這個成績是非常好了，但黎景航從趙瑾瑜的臉上，好像也沒看出什么高興的樣子。

    黎景航的感覺還真沒有錯，趙瑾瑜拿到排名表，看到自己竟然只是排在第六名，其實是有點小失落。

    他雖然對成績不是太看重，但看到自己竟然沒有拿到前三，還是有點小遺憾的，沒想到自己活了兩輩子，竟然還比過這些年輕人，那該死的英語，堂堂□□上國，為什么民要去學什么蠻夷語嗎？！

    趙瑾瑜雖然接收了原主的所有記憶，對于英文這門功課，也算花了一些時間去學，其它方面還好，但是聽說方面始終還是有些不太好。