王立國和顏悅色的問了一下年輕人的學校安排，適不適應之類的家常話。然后就慢慢的引入了正題。

    “怎么想起這么早就上實驗課？”

    “前段時間看了些資料，有點想法，想驗證一下。”

    “驗證實驗？不是學習做實驗？“

    王立國一楞，傳來的消息顯然有些偏差。

    “有沒有實驗計劃什么的，如果沒有，簡單說兩句解釋一下也行。”

    “有的，我寫了些東西，請您看一下。”

    成永興正想說這個事情，把這幾天反復準備的實驗計劃拿了出來，遞給了教授。

    這兩周，他忙得天昏地暗。主要是有效時間太少，軍訓不但白天要訓練，晚上也有活動，留給他的時間真是太少。

    另外還有個問題，寢室晚上定時熄燈，搞得他沒有什么選擇，只能按時睡覺，連熬夜加班都做不到！緊趕慢趕，抓緊一切時間，總算是在昨天晚上把實驗計劃和大綱弄了出來。

    王立國轉身，從身后的寫字臺上拿起了花鏡，翻起了遞過來的文件。

    這是兩個課題的思路介紹，還有一個實驗的大概設計。里面還包括一些最近的相關論文做參考，其它論文里的有些要點，成永興也一起摘抄了下來。

    眼前的幾頁紙，筆跡差了些，但是內容打消了王立國輕視的想法。這不是一個孩童心血來潮的幻想，而是一個實實在在的科研課題。

    別的不提，這摘抄的大段英文描述，就絕不是一個中學生應該有的水平。很多大學生，甚至畢業了也做不到這點。一些專業詞匯，不是專門研究的人，平常是用不到的。

    這個事情需要認真對待了。

    這一篇半的計劃，尤其是第一篇，成永興是很用心的寫了。相關的因果關系，花了不少的精力，光重新抄寫都寫了兩三遍。

    王立國教授看得也很用心。他手邊也有一些書籍，隨手把它們抽出來進行對照。

    屋里沒有人說話，安靜了下來。