室外的天氣，越來越冷，光禿禿的樹上，沒有多少葉子了。

    成永興換上了毛衣，線褲，外邊套上了工作服夾克。看起來就像是一名工廠的職工。

    女生們也都換上了秋裝。隨著夏季的結束，不但綠色從自然環境里消失了，學生們的著裝顏色也變成了以灰，藍為主基調。失去了活潑，但是給人以穩重的感覺。

    牛老師辦事還是很靠譜的，實驗的事情，很快就被安排好了。

    周三下午，上了兩節課后，成永興直奔實驗室。

    這個學期下午大多都是兩節課，極少數時間，居然是三節！每天的課表都被排得滿滿的。

    到了實驗室，成永興沒有見到牛老師。他不在，但是他安排了熟人，馬銳來交接，還順便把工作臺幫著收拾了出來。

    整個專業實驗室是由6，7個小的房間，和兩個大一些的房間組成的。小的房間有的被當做辦公室，有的被當做實驗室。成永興的工作臺就在入門左側的第二個房間里。

    房間里一共擺了三個工作臺，上面都各自堆著一些儀器和設備。這些儀器的型號，看起來十分的古老，有些通用器具一直延續到后世，還有一些，成永興已經無從猜測了。

    看著眼前的陌生儀器，他好像回到了高中時代，面對一堆磁鐵的感覺回來了！

    紙上談兵的時候，都是挺容易的！見到了實際的物品，成永興覺得有些頭皮發麻。

    真是讓人感動啊，葉公好龍就是對他這種鍵盤俠的經典評價！

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    這個實驗，從原理上看是很簡單的。后世，就連高中的科普普及知識里，都包括有這個實驗。

    一個簡單的演示設備，就把所有的，從光源發生到檢測裝置，全都包括進去。

    學生只要把光纖對接好，就可以進行實驗了。現在要他自己組裝，還是是有些困難的。

    趕緊翻說明書，至少明白這些儀器和零件的名稱先！

    耦合器，分離器等枯燥的名字，和實物一一對照起來，把抽象的名字變成實物。