“林校長(zhǎng)，這個(gè)問(wèn)題我有自己的判斷。但是請(qǐng)?jiān)彛碛晌覠o(wú)法告知！”

    成永興思慮良久，居然發(fā)現(xiàn)找不出什么借口來(lái)！

    在歷史上，藍(lán)光led論文發(fā)表后，很多電話打進(jìn)發(fā)明者的公司。公司前臺(tái)接到這些電話，他們的反應(yīng)，竟然是莫名其妙。

    發(fā)明者自身，都沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的工藝改良，居然會(huì)有如此大的價(jià)值。

    所以，讓成永興去強(qiáng)詞奪理，證明這個(gè)專利的價(jià)值，難度之大，不比藍(lán)光本身了。

    第一個(gè)難點(diǎn)，藍(lán)光led已經(jīng)在實(shí)驗(yàn)室合成過(guò)了！

    第二個(gè)，即便用一種新的工藝方法，能夠?qū)崿F(xiàn)藍(lán)光led的工業(yè)化生產(chǎn)，難道不會(huì)有第二種方法，第三種方法？

    但實(shí)際上呢？

    真沒(méi)有！

    可這沒(méi)有人信啊！

    “你是認(rèn)真的？”

    “是！我不會(huì)輕易拿我的前途和聲譽(yù)開(kāi)玩笑的。”

    成永興直起了身子，前所未有的嚴(yán)肅。

    “好吧！我相信你的判斷！你的成績(jī)給了我們相信的理由。”

    羊校長(zhǎng)在一邊插言，終止了不斷的提問(wèn)。繼續(xù)問(wèn)下去，已經(jīng)沒(méi)有意義！

    現(xiàn)在就是不相信，又能怎么辦？

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    “這樣的話，就給下一步的宣傳工作，帶來(lái)了一些不必要的麻煩。要知道，學(xué)生會(huì)給你準(zhǔn)備的材料，有很重要的一條，就是不計(jì)較利益得失！”