“是的！”

    這個沒有什么好猶豫的?！拔以诎雽?dǎo)體光源方面，有些想法。”

    “這個想法，是由來已久，還是臨時起意？”

    成永興沉思片刻，沒有立即回答。

    這個計劃，最開始只是拍腦袋的產(chǎn)物。但經(jīng)過這么久的反復(fù)推演，說是深思熟慮，絕對不是夸張了。

    “這個問題不重要，你不用回答了?！?br/>
    林校長直接就越過了這個話題。

    屋里的人，沒有一個是笨蛋。

    不出聲，就是回答！

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    “能說一下，為什么你會要求對這個新項目的全部權(quán)益，及衍生權(quán)益的控制權(quán)？”

    “這個我已經(jīng)跟王教授談過了！”成永興看向王立國，得到了點頭的回應(yīng)。

    “我希望用這個項目產(chǎn)生的利益，滾動發(fā)展，以專利養(yǎng)專利，以后逐漸走上自給自足的道路！”

    “據(jù)我們所知道的情況，光纖實驗室的專利，還在申請流程中。等得到批準(zhǔn)，只怕還要至少一年多，等它們見到效益，你都快畢業(yè)了?！?br/>
    國際專利的批準(zhǔn)流程，與國內(nèi)專利不同，步驟復(fù)雜，流程漫長，如果走入國家申請階段，更加復(fù)雜。

    “這么長的周期，你能等得了嗎？”

    專利是個很新鮮的東西，很多人也在關(guān)注著，菲普聯(lián)合實驗室的運作情況。

    不僅僅是本校的老師在關(guān)注，就連教育部都在派人，定期收集情報。如果這個實驗室能成功，對于科研教學(xué)體系而言，都是一個不小的有益案例！