人是群體動物，人的很多決策，感覺，都是在與群體相處中產生的。

    當一個人吃不飽的時候，周圍的人也都吃不飽，那么他就認為這種情況可以忍受。

    壞的情況如此，好的也是。

    例如曾經遍地的學大寨，學xx，遍地的開發區，等都是這種跟風從眾的結果。只要哪里有什么好的經驗，馬上就會一擁而上。

    這種從眾心理，國人尤甚。

    當風起的時候，人就無法進行正常判斷了。

    這時候，正常人的做法，不是去調查這個政策是否適合我，而是先做了再說。

    先要止損，不能讓人抓住把柄。

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    最近一年來，學校里就刮起了一股新生創新的邪風。

    這股邪風是從檢測專業刮起，繼而向外逐漸擴散。愈演愈烈，最后終于成了一種風潮。

    最開始的時候，檢測專業只是幾名學生的特例。但是在專業老師的默許下，整個班級的學生，或多或少的參加了科研項目。

    人都是感情動物，只要一個人跟的時間長了，那么混到最后，沒有功勞，總有苦勞。最后師長或者師兄們，總要讓出一個或者半個的署名給他。

    隨著時間的流逝，這批新生們，陸陸續續的都混到了署名。這些人次，本身只是冰涼的數字，并不能反應哪些是功勞，哪些是苦勞。

    但從管理者的角度來看，從統計數字的角度上看，就會發現，這屆新生的成就，與前幾屆學生相比，簡直高的不像話，而且是全面開花的節奏。

    人們看到的只是最后結果，例如有多少人次發表了論文，而不是過程。過程，在信息的傳遞過程中，慢慢的就被人忽視掉了。誰會去管你，往屆學生為什么無法參與項目呢？

    這個現象，在這個學期，開始向其它專業擴散。隨著幾篇s論文發表，機械，航院相繼有新生把名字掛在了論文上。

    一些論點，有了更多的佐證，慢慢的就開始向真理轉化。