“怎么個有意義法？”

    s項目，已經成功證明了弟子的眼光，這次也許也是同樣的道理。

    “這個項目的經濟價值很大！”

    “經濟效益大？光纖和s不大嗎？”王立國還是不能理解。

    光纖項目不談論文的價值，光與菲普的公司合作，就已經為學校爭取了幾十萬美元的贊助，這還不包括，將來可能發生的專利權益分成。

    而s就更厲害了，博士已經同意贊助80萬美元，更不要提學校準備的配套資金！

    “藍光led的效益，至少是他們的十倍！”

    藍光led的市場效益，差不多可以達到千億美元級別，日后的led照明市場是巨大的。當然了，s的規模也不算弱，百億美元也沒有問題。

    “有準備合作的目標公司了嗎？”

    檢測專業，與博士，菲普的合作，算是開了一個極好的先例。產業界出錢，學校出技術，其中學術成果歸工大，商業成果，雙方共享。

    學校內部已經在歸納總結，準備把這種模式發揚光大，推廣到更多的專業和領域上去，逐步的提高學校的科研及學術條件。

    工大本身就是工科院校，與產業界結合的越緊密，機會就會越多！

    學校地處最北方，對產業界，尤其是電子，光學這些新興產業吸引力很弱，但走出了另外一條可行的路！

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    “沒有，這次我想自己做！”

    成永興準備單干了！

    圖窮匕首現！

    經過快一年的預熱，終于來到了這一天。