王立國摘下眼睛，捏了捏鼻梁，長出了一口氣。

    他抬頭看了一眼，在座位上扭來扭去，東張西望的年輕人。根本沒有什么人生經歷，可以解釋眼前所發生的一切！

    傳統理論，儒家思想中，一直有這么一種說法圣人生而知之！

    優秀的人才可以后臺培養，而圣人只能是來自天授。

    千里馬常有，但是萬里馬，估計就不會常有了吧。

    “你這是把力學和材料學，都學完了？”這幾門課，算是檢測專業的基礎課，按理應該在大二才會涉及。而傳感器等課程，更是大三，大四的課程了

    “是，用到的就看了一遍。”對這些知識本來就有些印象，用到的時候，翻一下資料，套用一下就可以了。

    “學習的速度可是夠快的了！以后的幾年，你想做什么？”王立國把手里的文件放下，這些東西可以慢慢看，但有些東西，他想問一下。

    “我嗎？可能還是讀書吧。有可能的話，接著做些項目。”

    成永興撓了撓頭。

    我想改造這個世界，改變歷史，但不能告訴你啊！

    “可惜，學校不是學分制。否則，你現在就可以畢業了。”王立國感概了一句。學分制在歐美比較流行，但國內只是但聞其聲。

    成永興在這本文件里體現出的能力，已經全面達到了畢業生的水平。個別項目上，甚至已經遠遠超出，例如英語！

    “沒關系，我不著急。而且就是畢了業，要去干嘛啊！”

    成永興留在學校這個環境，還有別的目的。如果真是提前畢業，按照政策，只能照計劃分配。這將徹底打亂他的人生規劃。

    爺倆就這個問題，簡單的抱怨了一下死板的畢業制度，然后就去談其它話題了。但是他們誰也沒有想到，幾個月之后，這個制度就被突破了。

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    “這里就我們兩個人，能告訴我一下，對這個項目，你是怎么想的。下一步想做什么？還有，你來回折騰博士，總不會沒有原因吧！”