一上午顧飛都在略微的緊張中度過，吃完午飯，同學們陸續回到教室。

    人差不多來齊時，老王也慢慢踱到教室，例行公事的來回巡視。

    等人都回來了，老王走上講臺道“大家手上都停一停，我有個事要宣布。”

    “我看大家都很喜歡聽顧飛同學講課，那以后我們就利用中午自習時間讓顧飛給大家講講自己的學習心得吧。”

    言畢，班里一陣鼓掌，顧飛的成績提高大家有目共睹，而且昨天聽過顧飛講課的人都在傳他的課講的可好了。

    這時后排傳來一聲口哨，老王一瞪眼，教室里又安靜如雞。

    “請大家歡迎顧飛。”說完老王就下了講臺。

    在掌聲中，顧飛走上講臺，他的步子有點虛。緊張地握著手中的筆記，顧飛開始磕磕絆絆的講了起來。

    全班人都安靜的聽著，慢慢的講著講著顧飛也不那么緊張了。

    待到要板書時，顧飛犯了難，邊寫邊講對他來說可是一個挑戰。

    鋼筆字他都寫的不咋樣，黑板上的板書，顧飛自然寫的又慢又丑……伴隨著又再次磕巴起來的講課聲，教室里傳出了一聲輕笑。

    笑聲并無惡意，但是顧飛卻更緊張了，一時間手足都有些無措。

    講臺下的周靜見此，深吸了一口氣，徑直走到講臺上，對顧飛道“同桌，你寫的慢，我來幫你板書吧，你專心講課就好。”

    接過筆記，問清顧飛具體要寫哪些內容后，周靜就開始板書。

    周靜一直是學霸，也是語文課代表，經常幫要老師布置作業，有時候老師在黑板上寫累了還會讓她幫忙，她的一手粉筆字寫的又快又好。

    很快一行行的內容被周靜整齊的抄寫在黑板上。只是偶爾她會停頓一下，仔細分辨一下顧飛的筆記上寫的到底是什么，顧飛的一筆字寫的確實很丑。

    伴著周靜寫字時均勻的唰唰聲，顧飛稍微放輕松一點，開始繼續講起了起來。

    也許是適應了節奏，也許是有人一起站在講臺上緩解了緊張的心情，顧飛越講越流暢。